百年大计，教育为本。今天的学校担负着培养21世纪社会主义接班人和建设者的战略任务。这些学生的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。随着我国对外开放的进一步扩大，为广大未成年人了解世界、增长知识开阔视野提供了更加有利的条件，青少年的主体意识、竞争意识、务实与民主意识日趋强化，但也不容回避极端个人主义、拜金主义和享乐主义等错误道德价值观对青少年触目惊心的精神污染。中学阶段正是一个人形成世界观、人生观、价值观的关键时期，因此，加强和改进中学生思想道德建设，帮助广大中学生形成正确的世界观、人生观、价值观，是我们各中学的首要任务。我们已进入了一个以人为中心的发展时代，人自身的发展受到了前所未有的关注，我们今天在构思中学生思想道德建设时，就必须突出“以人为本”的发展理念，尊重学生的主体地位和主体性发展，既要遵循中学生思想道德建设的普遍规律，又要适应中学生身心成长的特点和接受能力，从他们的思想工作实际和生活实际出发，采用灵活多样的形式开展德育工作，进一步增强工作的针对性和实效性，增强吸引力和感染力。

一、建设好一支高素质的德育工作队伍。全面提高学校德育工作的关键是教师，拥有一支高素质的德育队伍是根本。因此，切实加强教师的职业道德建设，使学校全体教职员工牢固树立育人为本的思想，就显得尤为重要。
　　一是统一思想。学校领导班子是全体教职员工的核心，班子中每一位成员的自身形象直接影响着每一位教师。在党支部、校长室的带领下，班子成员统一思想、统一认识，服从整体，以身作则，带头学习理论，认真贯彻落实德育工作纲要，不断提高德育工作领导水平。同时，以教师职业道德行为准则来要求每一位教师，爱岗敬业、为人师表，尊重学生、爱护学生，深入贴近学生，做每一位学生的知心朋友。学校的每一位教育工作者都要成为德育工作者，处处成为学生学习的榜样，凡要求学生做到的，教师应该首先做到，以此来教育学生，影响学生，塑造学生。
     二是加强学习。学校十分重视新教师的成长，都要专门召开新上岗教师会议，对他们进行教师职业道德教育，介绍学校基本情况，当好教师应该注意的方面，提出明确目标：一年过关，二年显露头角，三年独当一面。向全体教师号召不断加强德育理论学习，以提高素养。专门提出加强德育理论学习的具体要求；利用每周一的政治学习时间，组织全体教师学习有关教师职业道德和先进事迹的材料；组织每一位教师每学期读好一本德育教育理论指定用书；同时，注意学习兄弟学校的德育工作经验，适时地组织学校教师到一些德育工作的先进学校，学习德育工作先进经验。通过一系列的学习，着实提高了广大教师的师德和业务水平。
   三是抓住重点。学校德育的具体工作都是以班级为单位开展的，班主任工作是学校德育工作的重中之重。因此，学校高度重视班主任工作，注意选派思想素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任。进一步完善了班主任制度，加强加强班主任工作的规范化建设，加强班主任工作考核，提高班主任的待遇。定期召开班主任会议，找出班级管理中存在的问题并及时整改。同时，注意整合资源，挖掘班主任工作的先进经验，适时地举办班主任工作经验交流会，介绍先进经验，探讨工作得失，从面使全校班主任工作水平得以整体提高。
    二、形成一整套行之有效的制度。
　　法国著名教育家涂尔干说：“纪律就是道德。”并断言：“一个没有纪律的班组，一定没有道德。”几年来，我校十分重视健全各项规章制度。如《学生一日常规》、《学生学习常规》、《学生课堂常规》《文明班级竞赛方案》、《值周制度实施方案》等等，并把这些制度装订成《学生手册》，人手一份，使学校德育工作有章可循，在具体的制定和操作中，我们讲究科学性，结合高中学生身心成长的特点，注意了全面性和重点性的结合，学校管理和自我管理的相互补充。
　　1、全面性和重点性的结合。我们根据《中学生日常行为规范》的要求，结合本校情况，制定了《学生一日常规》序列，分进校、自修、早操、上课、课间活动、课外活动等十三块60条，并结合学校开学时的始业教育和各班主题班会及学校晨间活动进行串插教育训练，另外还提出了“五心”要求，即：心中有学校、心中有班级、心中有父母、心中有老师、心中有同学。同时注意抓住重点，比如学生在学校的主要任务是学习，而学习的主要场所是课堂，因此，我们重点制定了《学生学习常规》和《学生课堂常规》，并加以细化。为了进一步培养学生的集体观念和争优意识，开展好学校文明班级竞赛，我们制定了《文明班级竞赛实施方案》。
　　2、学校管理和自主管理相互补充。加强中学生思想道德建设，使学生形成良好的基本道德素质，需要学校上下进一步强化管理，需要我们的教师倾注一颗爱心，去关心教育每一位学生。为了加强学生行为的养成教育，增强学生参与学校管理的主体意识，进一步培养学生的自我教育观念和自我管理能力，我校制定了班级值周班制度，就是以班级为单位，全班学生人人参与，集中使用本周的课余时间，全面负责本周内校园文明督查工作的一种执勤制度。通过政教处的指导，班主任的精心安排，使每一位学生都有机会亲自参与学校管理，这一方面减轻了学校管理上的的压力，另一方面也促进了学生自身行为习惯的养成，使学生的素质得到了进一步提高。

　　三、营造一个良好的育人环境。
　　良好的育人环境对学生起到潜移默化的影响和激励作用。作为学校来说，营造良好的育人环境，除了校园、校舍、教育装备等硬件建设外，主要是倡导文明的校风，培养健康向上的集体舆论。现实生活中，我们往往会看到这样的情况，按照道德准则行动的学生会遭到奚落，违反道德要求的行为却获得赞赏。这就是缺乏健康舆论的结果，这种情况的存在，很容易使学生的品德向着相反方向发展，可见在学校教育中集体舆论的力量是巨大的。这就要求我们学校和老师在德育工作中，必须把个人教育和集体教育结合起来，注重树立良好的校风，从而形成健康向上的集体舆论。为此我们学校进一步加大宣传力度，利用校园广播、校园网站、黑板报等形式，挖掘学生身边的人和事，找寻身边的闪光点，及时地加以宣传和表扬，树立正气，对一些不文明现象及时进行批评报导，打击歪风，从而使校园环境得到净化。
　　同时，更加注重班风建设。如果说学校整体的校风建设是宏观教育，学生的个体自我教育和自我矫正是微观教育的话，那么介于二者之间的班风建设则是德育的一个极为重要的中间环节。班风建设上带下连，能使学生个体的学风和学校整体的校风得到同步优化，使班风、学风、校风建立在牢固的基础之上，使德育从相当抽象的理论说教步入具体可感的实践，便于教师操作。如何进行班风建设？从学校的角度来讲，主要是利用有效的载体，调动教师和学生两方面的积极性。我校主要加大了对班主任的考核力度，采用了文明班级竞赛的方式。根据执行的情况看，效果相当好。
　　四、开展一系列丰富多彩的活动。活动可以为学生提供引发道德情感、实践道德行为规范的广阔天地，使学生在自己的道德实践中体验到道德知识的正确。我们主要从以下几个方面开展活动：
　　一是开展主题教育活动。注意利用法定节日、传统节日、重要历史人物纪念日、重大历史事件纪念日、中学生入团等有特殊意义的重要日子，抓住时机、整合资源，集中开展思想道德主题宣传教育活动，并组织丰富多彩的主题班会、团会、校会，引导学生弘扬民族精神，增强爱国情感，提高道德素养。
　　二是积极开展社会实践活动。发挥爱国主义教育基地对中学生的教育作用，定期组织参观爱国主义教育基地。我校与番禺交警中队、番禺市桥消防中队以及西片管理处是共建单位，每年清明节期间组织学生与他们一起去星海公园凭吊革命先烈。同时，有计划地组织开展征文、演讲、文娱晚会、讲座、知识竞赛、社会调查等教育活动。根据我校学生实际，我们每年要求学生利用节假日进行1次深入的社会调查，使广大学生一方面深入到社会生活中去，另一方面也了解了国情、省情、市情、区情和改革开放的巨大成就，实实在在地起到了教育作用。
　　三是开展校园文化建设活动。学校是育人的场所，学生成长需要一定的人文精神氛围，学校要十分注重校园文化建设。为此，开展了向全校师生征集校训、校风、学风、教风，征集校园文化建设好方案活动。全校师生以主人翁的姿态，发挥各自的聪明才智，积极参与到这项活动中，为校园文化建设献计献策。通过这次活动，不仅在校园文化建设方面征集到了很多好方案，为顺利进行校园文化建设打下了基础，也增强了全校师生的凝聚力。同时，在此基础上充分利用校园广播电视、校园网站、宣传栏、黑板报等阵地，大力宣传“以人为本，以德树人，以质立校，合作管理，健康发展，人人成才“”的办学理念，努力营造积极向上的浓厚校园文化氛围。
　　四是开展各类竞赛活动。中学生具有较强的竞争意识，比较喜欢参加一些竞赛活动，比如足球赛、篮球赛、拔河比赛、广播操比赛、黑板报比赛及各类知识竞赛。这类活动一般以班级为单位参加，这样有利于培养学生的集体主义思想，增强班级集体的凝聚力，同时也进一步丰富了校园文化生活。
    在学校德育工作中我们感到，必须牢固树立“以人为本”的思想，始终以学生为主体，关心学生的所思所想，尊重学生的主体地位和主体性发展。为此，在德育工作中还必须注意三个“结合”。
    一、教育与实践相结合。学生道德品质的形成是一个由知到行、知行统一的过程。加强中学生思想道德建设，必须在道德教育的基础上根据中学生的身心特点，开展丰富多彩的社会实践活动，使学生在社会实践中体验、感悟道德内涵，获得深厚的道德情感。要鼓励广大中学生自觉实践、自觉参与，引导他们在学习道德知识的同时，自觉遵守道德规范。
     二、学校、家庭、社会相结合。加强和改进中学生思想道德建设是一项系统工程，学校德育必须不断向家庭、社会延伸，树立大德育思想，强化全民德育意识，才能产生勃勃生机。但是，学校、家庭、社会灌输的思想经常撞车，为此，要求学校进一步加强与家庭、社会的联系，充分整合和利用各方面的教育资源，形成合作教育的合力。要有计划地组织教师家访和家长会，增进家校联系，指导家长提高家庭教育水平；要充分利用好各种社会教育资源，开展富有吸引力的思想教育和文体活动，比如通过军（警）校共建活动，组织学生进行军训，从而加强学生的组织性、纪律性，培养学生吃苦耐劳和耐挫折的意志品质；要利用爱国主义教育基地开展活动，聘请老干部、老战士、老专家、老教师、老模范，作为课外辅导员，充实到学校的德育工作队伍中来，从而进一步加强中学生思想道德建设；要特别重视与社区的联系，充分发挥社区教育对中学生成长的积极影响，努力营造良好的社会育人环境。
    三、继承与创新相结合。加强和改进中学生思想道德建设，既要继承和发扬长期以来行之有效的好经验和好做法，比如言传身教、榜样示范等，又要紧跟时代前进的步伐，不断更新观念，要根据当代中学生的身心成长特点，在内容、方法、手段、机制等方面积极探索创新，采用新技术，开辟新渠道，占领新阵地。尤其值得一提的是，网络作为一种迅捷便利的传播手段，对广大中学生产生了强大的吸引力，对教育产生了不可估量的影响，学校德育必须充分重视开发利用网络的德育功能，趋利避害，把网络作为德育的有效手段，积极创建校园绿色网，从而充分占领中学生的教育时空，又能使德育更具实效性。
    总之，加强和改进中学生思想道德建设，意义十分重大，任务十分艰巨，我们必须抓住核心，从“以人为本”的理念出发，充分认识和了解学生，尊重学生的主体地位和主体性发展，针对中学生的身心成长特点，积极探索新世纪、新阶段中学生思想道德建设的规律，扎实工作，从而使广大中学生形成良好的思想道德品质。